Старайтесь сделать так, чтобы начатая ребенком работа была доведена до конца.

  Дозируйте работу, учитывая ее трудность. Если ребенок не может или не хочет доводить дело до конца – помогите ему.

  Исправляйте речевые ошибки ребенка. К исправлению этих ошибок подходите очень осторожно. Исправлять ошибки нужно тактично, в доброжелательном тоне. Например, если ребенок научился произносить звук «р», но не всегда правильно употребляет его, можно сказать ребенку: «Ты умеешь произносить звук «р». Скажи снова слово так, чтобы ясно было слышно красивый звук «р».